Flexibelere trajecten vragen een andere betrokkenheid en aanpak van de mentoren op de werkplek.

In een traject met 80% werkplekleren, zal er veel meer geleerd moeten worden op de vloer. Dat vraagt andere vaardigheden van de mentor: niet alleen toont deze hoe de job wordt uitgevoerd. De mentor moet actiever kennis overdragen, niet alleen vaardigheden modellen maar ook zijn impliciete kennis expliciet maken, feedback geven enzovoort.

Niet alle werkplekken zijn daarop voorzien. Om hierop te anticiperen werden profielen opgemaakt die weergeven waaraan werkplekken en mentoren zich kunnen spiegelen om in te schatten of het haalbaar en wenselijk is om in hun opvang cursisten met een flexibel traject op te leiden.

Ook werd een ondersteuningsmodule uitgewerkt in hybride leren, die mentoren grotendeels ‘on the job’ te trainen in het ondersteunen van cursisten. Idealiter loopt deze training van de mentor parallel aan de opleiding van een cursist.